Левина Наталья Михайловна

Детский психолог, психотерапевт.

Придерживаюсь экзистенциально-гуманистического направления в психологии и психотерапии, базирующегося на уважении к человеческой личности, признающего уникальность и автономию каждого человека.

В работе с детьми использую гештальт-подход, методы недирективной игровой терапии, арт-терапии, элементы песочной и сказкотерапии. В работе с подростками важное место отвожу также диалогической беседе.

Практическое направление: Консультирование родителей по вопросам детско-родительских отношений, эмоциональных и поведенческих проблем у детей и подростков, психологической готовности к школьному обучению. Психотерапия детей и подростков, имеющих эмоциональные и поведенческие нарушения (тревожность, страхи, застенчивость, агрессивность, гиперактивность и др.), проблемы в сфере общения. Психологическая работа с травмой, поддержка в трудных жизненных ситуациях (развод, потеря близкого человека). Индивидуальная психотерапия взрослых. В перспективе ведение подростковых групп и групп для родителей подростков.

Образование: Московский городской психолого-педагогический университет, специальность «Психология развития и возрастная психология».

Сертификат долгосрочной программы по детской психотерапии «Детская комната или когда мудрость ребенка важнее знания терапевта», автор и ведущая Ирина Млодик.

Сертификат программы МГППУ «Устранение детских страхов».

Сертификат интенсивной программы по экзистенциальной психотерапии «Мужество быть-2011», ведущие И. Млодик, Н. Фищенко.

В настоящее время обучаюсь на программе Ирины Млодик по экзистенциальной психотерапии «Неспешность и подлинность».

О себе: В профессию психолога я пришла уже в зрелом возрасте, будучи мамой 3-х сыновей. Так что проблемы детей и детско-родительских отношений знакомы мне глубоко изнутри. Иногда их бывало так много, что почти не оставалось места для радости. Это, конечно, тревожило меня и заставляло разбираться в причинах. Так постепенно, начав с чтения психологической литературы и применения прочитанного на личном опыте, я осознала, сколь интересной и важной является для меня психология. Сейчас я уже не сомневаюсь, что это «моё» дело, и благодарна моим детям за то, что они помогли мне найти своё призвание. Постепенно я пришла к осознанию того, что многие проблемы моих детей являются зеркалом моих, мужа и наших общих с ним проблем. Это осознание привело меня на личную терапию. Теперь я уже уверена, что никакие знания не заменят психотерапии, ведь сформированные с детства и позднее окрепшие психологические защиты надежно охраняют личность от болезненных вмешательств и посягательств на обретенную когда-то стабильность. К сожалению, защищая от прошлых проблем, эта закостеневшая структура защищает человека и от настоящей жизни. Не без труда и не без боли, но шаг за шагом в психотерапии человек приближается к своей сущности, осознаёт корни своих проблем и свои реальные возможности и обретает способность действительно управлять своей жизнью, получая от этого радость и удовлетворение. А ведь счастливая, т.е. живущая полноценной жизнью и получающая удовлетворение от неё, мама – гарант эмоционального благополучия ребёнка. Я убеждена, что успех в психотерапии детей в значительной степени зависит от готовности родителей к сотрудничеству с терапевтом и собственным изменениям. Чтобы положительные сдвиги, произошедшие с ребёнком в процессе терапии, закрепились, родителям необходимо перестроить отношения в детско-родительской системе, сделать их более гибкими и здоровыми. Как психотерапевт я всячески готова этому способствовать.

Мой взгляд на ребёнка и терапевтическая позиция лучше всего описываются приведёнными ниже строками из книги известного детского игрового психотерапевта Гарри Лэндрета «Игровая терапия: искусство отношений»:

«Каждый ребенок – это личность со своими собственными правами. Он не становится личностью по достижении какого-либо заранее означенного возраста или удовлетворив каким-либо критериям. Каждый ребенок – личность уникальная, и эта уникальность не зависит от какого-либо значимого человека, никоим образом личная значимость не связана с поведением ребенка и не является его функцией. Поэтому дети заслуживают уважения, потому что они обладают ценностью и достоинством как индивиды. Их уникальность превозносится и признается терапевтом, который относится к ребенку как к личности. Часто взрослые обращаются с ребенком как с неодушевленным предметом. Это неверно. Дети – люди.

Дети – это не маленькие взрослые, и терапевт должен помнить об этом.
Дети – люди. Они способны к глубоким эмоциональным переживаниям боли и радости.
Дети уникальны и заслуживают уважения. Терапевт ценит уникальность каждого ребенка и уважает в каждом из них личность.
Дети выносливы. Дети обладают огромной способностью к преодолению препятствий и неблагоприятных обстоятельств в своей жизни.
Дети имеют врожденную тенденцию к росту и созреванию. Они обладают внутренней интуитивной мудростью.
Дети способны к позитивному управлению собственной деятельностью. Они способны творчески взаимодействовать с собственным миром.
Игра – естественный язык ребенка, она является средой для его самовыражения, в которой он чувствует себя наиболее комфортно.
Дети имеют право на молчание. Терапевт уважает желание ребенка не разговаривать.
Дети уносят терапевтический опыт туда, где они должны жить. Терапевт не пытается определить, когда и как ребенок должен играть.
Рост ребенка нельзя ускорить. Терапевт признает это и проявляет терпение в том, что касается развития ребенка.»

Принимая личность ребёнка в целом, не сосредотачиваясь на болезненных симптомах, я стараюсь создавать для каждого ребёнка атмосферу безопасности и доверия, в которой он может чувствовать себя свободно и выражать себя посредством игры, рисования или другими способами. Наблюдая за ребёнком, я стараюсь понять, почувствовать и доступно (в соответствии с возрастом) отразить его эмоциональное состояние. Встречая истинное понимание и принятие своего состояния, ребёнок преодолевает свои внутренние конфликты, невротические состояния и становится способен к личностному росту и развитию.

Практикую: Москва, м. «Полянка», «Тульская».

Контакты: nataly_levina@mail.ru, моб. - +7-919-764-87-17
.
Стоимость: Разовая или первичная консультация – 2000 р. за 1,5 часа,
1500 р. за 50 мин. (продолжительность зависит от возраста).
Долгосрочная работа – 1300 р. за 50 мин.
Выезд на дом (возможен к дошкольникам и младшим школьникам) – оплата по договоренности.

Статьи:

Отношения мамы с ребёнком подросткового возраста.

Почему важна психологическая помощь в подростковом возрасте.